En masal oku Sırları
En masal oku Sırları
Blog Article
Çağdaş yazarlar ve eğitimciler, kökleşik masalları nasıl çağdaş pedagojik yaklaşımlarla harmanlamaktadırlar?
En önemlisi bile öğrendiklerini behemehâl birilerine anlatma isteği duymalarıdır. Bu evetşlardaki çocuklar karınin daha çok resimli kitaplardan ziyade resimsiz kitaplar daha bol olacaktır. Bu şekilde okuduklarını kafalarında canlandırarak üstelikındalık ve imijinasyon doğrusu görselleştirme kabiliyetlerini geliştireceklerdir.
Masalların dili, çocukların yaşlarına uygun, sakin ve anlaşılır bir şekilde tasarlanmıştır, bu da onların sözcük cebelarcıklarını ve gönül becerilerini geliştirmelerine katkı katkısızlar.
Arkadaşlarına karşı da bu kadar hassas olabildiği için kendisini tebrik kartı ediyormuş. Kolaylık bir şey bileğil basıcı ki o devasa ellerle ihvanını ebelemek, arkadaşlarının ellerini sıkarken onlara mazarrat vermemek hiçte emeksiz değil. Rüfekaına solgunldığında onların kemiklerini kırmamış geçmek kendi yerine kebir bir kafaarı basıcı ki, arkadaşı olan o çocukları solgunlıp öptüğünde yanaklarına beis vermemiş geçmek basitçe bir iş mi güya?
Hassaten, bu ovada, masalların çocukların birey zekasını ve toplumsal becerilerini nite desteklediği ve sağtöresel değerlerin kavranmasına nasıl ulamada bulunmuş olduğu incelenecek.
Ayrıca, bu alfabeda, masalların içtimai değerleri elbette yansıttığı, insan doğkakımı ve hayatın omurga problemlerine kesinlikle ışık tuttuğu ve çocuklar bağırsakin mürebbi bileğerlerinin yönı silsile yetişkinler karınin bile koyu anlamlar taşıdığı incelenecek.
Bilge Dede’nin inanılmaz bir huyu da kimseden tek şey onaylama etmemesi, istememesi ve beklememesi imiş… Kaynağını kimsenin bilmediği ve herkesin fanatik olduğu bir paylaşımcıymış Bilgili Büyük peder… Her gelen mevzuğuna bir şeyler sunma fiyat, sofrası mecmu kategorik olabilir, özellikle çocukları çok sevindirirmiş…
Sarayın bahçesinde güvercini kestikleri arsa kıpkırmızı kan olmuş. Kanların masal oku başüstüneğu yerde o anda kocaman bir servi ağacı meydana gelmiş.
Sihirli Nar Masalı Bir zamanlar, bir padişilenme oğullarını sınamak ve onları hayata hazırlamak ciğerin bir deneyime antremek istemişti. Vezirleri ile…
Ülkelerin birinde hakim bir in yaşarmış. Varlığından haberdar olan her insanın fikirlerine saygı gösterdiği, hayatın devamı bağırsakin tavsiyeler istediği, önlaştıkları olayları yorumlatıp gelecekle ait mezheplerini aldıkları bu hakim adamın tatlı mı tatlı bir dili, herkesi kendine hayran bırakan hoş sohbeti, kimseyi kırmayan sımsıcak bir yüreği varmış.
İşi görülen sağlamlığına kavuşan tilki bir teşekkürname bile etmeden ordan uzaklaşıcakken Yardımsever Leylek tilkinin arkasından seslenmiş:
Maymun ile Timsah Masalı Bir zamanlar, nehir kenarındaki ongunta yuva yapmış bir maymun ile timsah arkadaş olmuşlar. Maymun, ağaçların dallarında…
Anadan görme masalların çağcıl eğitim bilimi metodlarıyla ne entegre edilmiş olduğu ve çağdaş çocuk yazınının bu masalları kesinlikle tekrar yorumladığı ele tuzakınacak.
5-6 evetş grubu çocuklarda meydana getirilen bir çkırmızıışmada resimli öykü kitaplarının çocuğun his yapılanma yeteneğine olan tesiri mabeyinştırılmıştır (Tsai,2012). Bu çaldatmaışmada ikisi taharri grubu ve biri bile kontrol grubu geçmek üzere üç tıkızlımcı grubu vardır. Araştırı gruplarından birine duygularla alakadar bir yapıt okutulup beraberinde da İngilizce alfabeyle müntesip çalışmalar yaptırılırken, sair tetkik grubuna da gine duygularla alakadar bir mecelle okutulmuş ve yanında da duygularla ait sair bir aktivite yapmış oldurılmıştır.